20年一眨眼就过去了，纪玉华说，从年轻时的黑胡子叔叔到中年时的花胡子伯伯，现在他已是年过半百的白胡子爷爷。坦白地说，仅以其一人之力去继续从事幼儿英语教育，时间有限，精力有限，分身无术，力不从心。
纪玉华感叹道：岁月不饶人！他必须考虑其他途径来完成他的夙愿。正在纪玉华为此郁郁寡欢时，厦门突然冒出一所起点高、理念新、决心打造双母语培育摇篮的小孔明幼儿园，这不由得让他为之一震。
认识了小孔明幼儿园的陈岳忠董事长，听完陈董独具特色的小孔明教育理念之后，纪玉华当即拍板决定把小孔明幼儿园当成自己的双母语培育孵化园，担任小孔明双母语教学总监，为中国英汉双母语教育事业开创新模式，培养新的师资队伍。
创造双母语学习环境
集才艺、智慧和幽默于一身，又一直苦于无分身之术的纪教授，最近最爱说的一句话是：“我老纪就是一只老母鸡，趁还能下蛋时要抓紧多多下蛋，尽快孵化出开云(中国)官方的双母语优秀教师，让开云(中国)官方的教师超过自己。”进入今年七月以来，纪教授主持了三场小孔明师资招聘会，精挑细选他认为合格的双语教师。
记者问他：怎样才能创造出双母语学习环境？纪玉华说：“第一，教师在上课、组织游戏、陪伴幼儿自由活动和给孩子提供生活照顾时尽量多讲英语，争取在幼儿进入幼儿园一年后全部讲英语；第二，上课内容以故事为主，一切围绕幼儿的兴趣来安排，让孩子天天都过儿童节；第三，除了英语老师要有纯正的英语之外，中文老师也必须掌握英文，生活老师也能用英语进行日常交流。”纪玉华接着说：“幼儿园和中小学课堂是不一样的，幼儿园的学习和生活交织在一起，幼儿生活就是吃喝玩乐，这不是玩笑话，事实如此。”
纪玉华告诉记者，他之所以支持小孔明，是因为小孔明幼儿园可以帮助他实现自己的梦想——让开云(中国)官方的学生超过自己，让开云(中国)官方的教师超过自己，让亿万中国儿童早日讲一口流利漂亮的英语。
一个三岁的中国孩子到英国去，很快就能讲一口流利的英语，但是如果没有汉语环境，很快就会忘记汉语。小孩子学习语言最重要的就是语言环境，只有把双语都当成母语，在日常生活中耳濡目染，才能真正培养出能用双母语思维的孩子。
英语教学法新颖科学
谈到英语教学，纪玉华幽默地说，20世纪是个“骂母语”的世纪。一百多年来，谁要是在教外语时用了母语，就被人视为“无能老师”，以中国为例，谁要是在教英语时使用了汉语，谁就是水平差的英语老师。而纪玉华始终坚持用母语教英语，他说，特别是教幼儿英语，让懂得汉语的教师担任英语老师更科学。教育是科学，必须经得起实验和对比的验证。我们必须秉承科学的求真精神，踏踏实实地做好双母语教学，这是小孔明独创的崭新幼儿教育理念。谈到幼儿英语教学，纪玉华根据自己多年的经验，用三个比喻说明幼儿究竟用什么样的方法来教才最为科学。
桥梁。关键是如何从此岸到达彼岸。纪玉华说，让孩子学好英语就如同让孩子过河，如果没有桥梁，直接让他们趟水或游泳过河，那多危险。许多孩子参加这种或那种儿童英语班，每几个月就失去兴趣，再也不愿意学了，这就是“中途返回”。有些孩子声称自己最讨厌英语，家长和老师无论怎么劝说都无法让他们对英语发生兴趣，影响了一辈子的学业和事业发展，这就是“被水冲走”。而三文治故事教学法就是为孩子架起一座桥梁，安全而美丽的桥，让他们蹦蹦跳跳、欢天喜地跑步过桥到达“掌握英语”的彼岸。
嫁接。说到嫁接，纪玉华这样表述，我们会想到带有杏味的桃子，关键是怎样让一种水果拥有两种水果的味道。生物学家造就发明了嫁接法，把一根细小的桃树枝底端削尖了嵌在杏树枝里，让杏树的营养滋养这根桃树枝，几年之后这根桃树枝长粗了，上面结出的桃子就带着杏味。三文治故事教学法中的英语就是桃树枝，汉语就是杏树，树干有无尽的营养，树枝在树干的滋养下，才能活，才能结果。结出的那带有杏味的桃子就是双母语思维，孩子遇到中国人会说中文，遇到外国人会讲英语。
三文治。三文治就是面包夹杂着蔬菜、火腿、奶酪等。孩子们咬下去，吃得开心，消化得好，各种营养也吸收得好。三文治故事教学法中的汉语就是面包，夹在里面的就是英语。关键是这种三文治里面夹的英语是由少到多、由易到难、由薄到厚，从1%、2%、50%再到99%，最后孩子“吃的”全部是英语了。
让幼儿顺其自然掌握英语
这种教学方法，都以幼儿心理和儿童认知规律为依据，严格按照幼儿认知和兴趣发展轨迹来设计的。其原则是顺其自然，即孩子们喜欢什么故事，老师就编什么故事。小孔明的故事首先从动物开始，孩子们都喜欢看动物、听动物故事，比较容易理解动物故事。但是最初他们只能听懂汉语故事，怎么办？我们就想办法把英语一点一点地夹进去、嵌进去。过不了多久，他们就能听懂越来越多的英语了。二三岁的孩子是学习语言的最佳时期，坚持一段时间，渐渐地，比较难和长的句子他们也都能理解了，一年之后他们可以听懂并讲出4000多个英语句子。这是如今许多大学生都难以达到的水平。
三文治故事教学法在2002年被教育部电化教学与音像出版社列为“中国当代著名英语教学法”；同年，剑桥大学出版社的《今日英语》杂志发表了纪玉华论证三文治故事教学法的长篇论文——《通过汉语教英语——三文治故事教学法实验》，该文充分论述了母语在英语教学中的重要性，在国际外语教学界引起强烈反响。8年之后的今天，纪玉华又想在儿童英语教学界掀起一场波澜，让小孔明的双母语幼儿教育理念变成21世纪最先进和最有前瞻性的幼儿教育理念。
