教育家蒙台梭利说：“儿童的生长，源自于内在生命潜力的发展。”
不过分管束孩子，不是放任不管孩子，而是：
尊重孩子发展的潜能，看见孩子的独特需求，允许孩子去探索和尝试，让孩子成为一个独立和自信的人；
养育、保护孩子与逐渐放手并行，一边帮助孩子建立规则、明确界限，一边克服向孩子授权的恐慌和焦虑，让孩子习得责任感和能力感；
以示范代替说教，以鼓励代替惩罚，允许孩子在摸索的过程中犯错，把错误当成学习的机会，和孩子共同成长。
“流浪大师”沈巍身上，有着一个孩子生命潜力的倔强。即便捡破烂，也要买心爱的文史书，唯一的心愿是，有固定地方放书，不会因为带不走丢掉。
豁达坚强如他，不记恨父亲，但是遗憾：如果可以重来，会选择一份符合自己意愿的工作。
人生最大的悲哀不是没做到，而是本可以。
当我们控制不住管束孩子的手时，不妨想想沈巍。
愿每一个父母都学会给孩子真正的爱。
爱他，如他所愿；而非，如你所愿。
